Ementa

LÍNGUA PORTUGUESA: A PESQUISA E O TRABALHO EM SALA DE AULA
Encontro	Data	Conteúdo e Descrição do trabalho a ser realizado
1º	06/03	Maria José Nóbrega Ensinar e aprender Língua Portuguesa hoje: pesquisa e transposição didática Descrição do trabalho a ser realizado: 1.      Contextualização do curso que se inicia; 2.      Apresentação dos consensos em torno dos eixos que orientam o trabalho com a área de Língua Portuguesa; 3.      Apresentação de uma sequência de atividades.
2º	13/03	Márcia Fortunato Ensinar a escrever Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Representação da situação de produção baseada nos parâmetros de interação social; 2.    Instâncias e tipos de operação na produção de textos.
3º	20/03	Maria José Nóbrega Ensinar gramática funcional e textualidade Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Fatores de textualidade; 2.    Planos estruturadores da linguagem.
4º	27/03	Elizabeth da Costa O processo de produção de artigo de divulgação científica Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Descrição do artigo de divulgação científica; 2.    Apresentação da pesquisa; 3.    Análise de um artigo de divulgação cinetífica; 4.    Possibilidades de trabalho com o gênero em sala de aula.
5º	03/04	Ruth Sá O processo de produção do artigo de opinião Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Por que trabalhar com o artigo de opinião no FII? 2.    A produção inicial e o levantamento de saberes e dificuldades dos alunos a partir da análise das regularidades linguísticas recorrentes nos textos de referência; 3.    Proposta de sequência didática para trabalho com a sequência argumentativa.
6º	10/04	Tânia Uehara O processo de produção de resenhas Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Elementos discursivos e textuais característicos do gênero resenha; 2.    Análise de uma resenha modelar e de produções de textos de alunos pouco experientes;  3.    Análise de gravação em áudio do processo de produção da primeira versão de uma resenha realizada por uma dupla de estudantes.
7º	17/04	Cínthia Siqueira O uso de expressões nominais no artigo de opinião Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Apresentação da pesquisa; 2.    Breve descrição do artigo de opinião: análise de um texto; 3.    As funções cognitivo-discursivas das expressões nominais e a argumentação; 4.    Sequência de atividades: explorando o léxico na construção da argumentação.
8º	24/04	Maria José Nóbrega Ensinar a ler Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    A leitura como processo de construção de sentidos; 2.    Capacidades de leitura envolvidas no processamento de textos.
9º	08/05	Andréa Schmitz-Boccia Clubes de leitura: a construção de sentidos em situações de leitura colaborativa Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    Contextualização da ideia de "clube de leitura"; 2.    Mudanças de hábitos leitores por meio da participação em um clube de leitura; 3.    Oficina: a leitura colaborativa e dialógica na prática; 4.    Possibilidades de aplicação da leitura colaborativa em sala de aula.
10º	15/05	Cláudia Gazzola O processo de compreensão de obras literárias: “Até Passarinho Passa” de Bartolomeu Campos de Queirós (conto de literatura infanto-juvenil) Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    O texto literário e suas especificidades 2.    A leitura do texto literário em contexto escolar: o letramento literário. 3.    Planejando sequências de atividades para a leitura de textos literários.
11º	22/05	Lucy Wenzel O processo de compreensão de obras literárias: “Frankenstein” de Mary Shelley (romance de terror) Descrição do trabalho a ser realizado: 1.    O ensino da leitura e escrita como prática social: o ato de ler não é herança genética; 2.    A importância da aprendizagem significativa na compreensão leitora; 3.    O letramento literário: as estratégias de abordagem do texto literário.
12º	29/05	Fechamento: Mesa redonda Descrição do trabalho a ser realizado: Fechamento do curso com a reflexão didática a respeito de questões trazidas pelo grupo de participantes.